中南大学以自律自治四步阶梯工程为载体践行社会主义核心价值观

　　近年来，中南大学通过打造自律自治四步阶梯工程，按照思想品德的形成规律，以认知宣教、情感互动、行为训练、习惯养成为抓手，积极探索大学生自我教育、自我管理、自我服务新模式，助推社会主义核心价值观的践行。

　　一、推进认知宣教工程，以促进学生契约精神认同，引航学生做核心价值观的学习者

　　学校以“自我教育”为切入点，通过推进认识宣教工程，促进学生对核心价值观的认同。举办自律自治学习研究心得分享会。邀请名家与学生就《之江新语》《社会契约论》等经典著作进行读书心得交流，借助“核心价值观百场讲坛”进中南契机邀请专家与学生进行座谈，传播民主、法治等精神，引导学生学习核心价值观的内涵。打造“5+4+X”微矩阵。“5”即学校、院系、班级、学生会、社团五级组织微博微信，“4”即4类达人微博微信，“X”即系列主题微博微信。微矩阵的建立健全，畅通了学生自律自治工作的网络渠道，提供了学生学习传播社会主义核心价值观的新媒体平台。举办告别“校园不文明行为”系列活动。通过举办“对不起，中南”向中南致歉活动、校园“十大不文明行为”随手拍活动，号召全校青年主动发现不文明现象和行为，引导学生共同努力、互相监督，向不文明行为说不。

　　二、推进情感互动工程，以催生学生自律积极意识，引启学生做核心价值观的领悟者

　　学校积极推进情感互动工程，促进学生自律的内在自觉，让核心价值观深入人心。举办“中南剑客”——自律自治群辩会活动。学生围绕寝室、教室、网络等共同制定文明公约，并通过群辩会的形式深入讨论，民主表决，有效促进学生在情感上对文明公约的认同，促进学生正面情感体验。开展“调研中南”系列活动。引导学生就身边问题进行调研，共同寻求解决之道，在调研中促进对核心价值观的理解，有效调动起学生情感上的积极性。推进“携手共成长”互助活动。学生团队自主编辑《新编弟子规》、制作“漫画读马哲”、推出“小团子速递”，以新颖和有趣的形式促进学生在情感上对核心价值观的理解和认可。

　　三、推进行为训练工程，以强化学生自我行为约束，引导学生做核心价值观的实践者

　　学校积极推进行为训练过程，强化学生约束自我行为，引导学生在日常生活中践行核心价值观。文明之风进寝室。发起“今晚没夜猫，校园熄灯日”倡议，全校1200多个寝室自愿承诺每周日晚12:00熄灯断网。和谐之风进食堂。举办名人名家早餐会，每周一早上邀请校领导、院士或知名教授与学子共进早餐，促进彼此交流，营造和谐氛围；开展“光桌行动”，号召学生就餐完毕后将桌上垃圾带走，为后面用餐同学提供方便。诚信之风进考场。学校在软件学院、化工院等五个学院共1400多名新生中推出“无人考场”。在考试中，不设监考老师，由班干部成员维持考场秩序和收发答卷。“无人监考”的推行，倡导了良好学风、考风，也是对学生诚信意识的一次生动教育。奋发之风进操场。积极响应“三走活动”具体要求，鼓励学生自觉参与体育运动。学生自发成立起床协会，实现500多个起床“困难户”和起床“积极分子”之间结对，督促同学们共同早起和开展晨炼；学生还自发组织开展了“课间团体操千人快闪”“奔跑挑战，加油中南”等主题锻炼活动，引导学生发扬奋发向上之风。

　　四、推进习惯养成工程，以督导学生自觉践行自治，引领大学生做核心价值观的信仰者

　　学校积极推进习惯养成工程，让自律自治内化为学生的信仰，同时升华为对核心价值观的信仰。成立学生工作委员会，吸纳学生干部和各校区、院系学生代表担任委员，委员会定期就学校办学管理的重大事项提出建议，让自律自治从学校外部驱使变为学生内在驱动。如学工委将学生普遍要求在寝室装空调和楼栋设开水器的意见反映给学校，最终快速促成了二者的落实。开展“契约八进计划”。学校组织推动青春契约“进寝室、进教室、进实验室、进食堂、进会堂、进图书馆、进园区、进网络”，实现自律自治工作对大学生学习生活全方位、全时段和全空间的覆盖，促使文明公约内化为学生自主行为习惯。启动自助服务“三站一室”计划。在学生园区建立图书共享站、电器维修站、失物招领站和学习辅导室，将自我服务实体化，营造互帮互助互爱的友善园区生活氛围。